描绘一下辅导员春天的“气象图” 来 源:fudaoyuan  发布时间: 2017-12-11 08:14:45  点击次数: 0

大连海事大学屈建武

去年12月,“全国高校思想政治工作会议”在北京召开。习近平总书记在会上作了重要讲话,极大地推动了高校思想政治工作的发展,进一步加强了高校辅导员工作。注意它。许多同志对此感到很兴奋,他们说:“辅导员的春天来了!”

我于1982年从学校毕业并担任顾问。后来我担任学生主任,学校党委副书记,辽宁省委副书记。我才60岁。四年前我辞去了大连的领导职务。海事大学也担任过辅导员。可以说,我一生中做过一件事:做好大学生思想政治教育,为大学生的成长服务。根据我的理解,我觉得辅导员的春天尚未到来。现在我只能说辅导员的春风更加“暴力”(我之前谈过“辅导之泉”。在第16号文件发出后,有一种说法是辅导员的春天来了。我想出来了辅导员的春风更强烈的想法。十年过去了,实践证明辅导员的春天没来。我现在使用的词是“更暴力”,我认为这个词用于描述建筑目前的顾问团队更准确))。你为什么这么说?我为辅导员的春天画了一张“天气图”。我怎么能说辅导员的春天来了?

一、“室外”、“室内”温度一致

“户外”可以看作是学校的外面; “室内”指的是学校本身。我来谈谈“室外”温度。中央召开“全国高校思想政治工作会议”,强调加强辅导员队伍建设。这是从整个党的角度来看的。所有相关部委和各地都应高度重视。事实是,有些部委重视它,有些部委没有注意它;有些地方注意它,有些地方不太关注它。也可以说,一些部委和地区正在遭遇雨水和雨水;一些部委,地区,然后,“雷声大”,“雨小”,辅导员队伍建设中涉及的人员,财务和物资等许多问题尚未得到根本解决。从“室内”温度来看,“不均匀的干旱和洪水”的“气象”非常突出。一些学校辅导员有更好的“双重晋升”和“专业化和专业化”的道路。一群辅导员正朝着专家的方向发展;一些大学尚未走远;一些大学刚刚开始;更多的大学没有解决辅导员的职称评价问题,说他们仍处于“破冰”阶段并不夸张。

二、“春天”是“自然”到来的

辅导员的春天应该像大自然的春天性质,如果没有“变暖”,它就不应该被“封锁”。目前的情况是,我们总是在强调(变暖)中促进辅导员队伍的加强。如果是这种情况,即使达到弹簧的“温度”,也是“人”的结果。因为它是“人造的”,所以今天可以注意它(变暖)并且明天不注意它(冷却),那么就没有真正的辅导员之泉。为什么其他专业教师总是在“安静”中得到加强?为什么他们总是生活在“春风”中?最后,正是因为他们被认为是高等教育发展的内在要求,他们被视为提高高等教育质量不可或缺的教师。和辅导员?它不属于“系统”,不被视为确保大学生成长的必不可少的老师。辅导员被视为“党”人,而不是“政治”人。当辅导员队伍建设好坏时,党务部门“不急”,人事和学术部门都很焦虑,辅导员的春天确实到了。

三、辅导员的工作界域清晰

英语教师教英语;数学老师教数学;化学老师教化学;计算机教师教电脑----教师的工作方向非常明确。如果辅导员老师“教学”怎么办?从理论上讲,可以说他们教会学生成为人类,他们是大学生的生活导师。但实际上它们被视为“一篮子”而且所有东西都装在里面。 (前一段已经写了一篇这方面的文章,这里不再重复)。春天来了,我不知道农民要种什么?实际上,辅导员就是这样的“农民”,他们不知道播种什么,也不能播下他们想播种的种子。因此,当辅导员的春天来临时,辅导员应该清楚地知道他有责任在大的“农田”种植玉米或种植大豆。

四、辅导员队伍结构合理、素质优良

现在,学院和大学都配备了比例为1:200的辅导员。当然,有些学校装备更好,有些学校装备很差。该国基本上建立了一支相对庞大的辅导员队伍。然而,这并不意味着辅导员的春天即将到来。这个团队的结构非常不合理。首先,年龄结构不合理,年龄太小,不能作为生活辅导员;第二,身份结构不合理,有些是研究生,不能算作辅导员;第三,专业结构不合理,但只强调学历。要求,没有强调专业要求;第四,职称结构不合理,大多数高校没有辅导员和教授,很多高校辅导员没有副教授,高级职称辅导员比例太低。辅导员团队中的问题只是其他专业教师的“夜间会谈”。那么我们怎么能说辅导员的春天来了呢?

五、辅导员的工作积极性是内生的

为什么其他专业教师不得不一再强调工作的重要性?你为什么不催促工作?你不必和“启蒙”一起工作吗?不要考虑他们的“走开”吗?这是因为他们有内心的热情。他们的老师身份很明确;他们的工作方向很明确;他们的工作条件得到保证;他们的贡献得到承认(标题)。其他人什么都不说,但就工作条件而言,教电脑的老师也会用学生的电脑代码为教学做准备?你是否必须准备自己的化学教学用具?这些几乎都是辅导员的“阴谋家”和“指控”,如电话费,对住院学生的访问等。这是辅导员工作必须保证的条件,但现在是因为“欣赏” “为辅导员。一些省份和一些大学现在“鼓励”辅导员通过增加对辅导员的补贴来努力工作。这种表述和实践可能不合适。您是辅导员的“额外”收入还是辅导员工作的必要“条件”?依靠“激励”不能保证辅导员团队的专业化和专业化。辅导员与其他教师一样平等。那些属于他们的人不能缺席他们;没有必要给他们额外的。他们有效地解决了他们的老师身份,解决了他们的职称就业问题。他们的工作热情将大大提高和维持很长一段时间,甚至辅导员的工作也将被视为终身职业。

春天的辅导员的“天气图”很难给出完美的描述。我以为用上述五种“气象”,基本上证实了辅导员的春天真的来了。

我们愿意共同努力,欢迎春天顾问的真正到来!